皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  数学教案 >  小学数学教案 >  小学二年级数学教案 >

二年级上《数松果》导学案北师大版

学习目标:
1、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。(知识与技能)
    2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。(过程与方法)
    3、能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。(情感态度价值观)。
学习重、难点:
经历归纳5的乘法口诀的过程,熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。
学习流程:
一、学情调查
    1.看图填空
 (1)加法算式:______    (2)是(  )个(  )相加
 (3)乘法算式:______ 或 ______
 2. 口头列出乘法算式
 3个7  4个5   9个6  1个8  2个10
  3,  5连续加5 :5、____、____、____、____、____、____、____、45
二、质疑探究
1、秋天到了,小松鼠和妈妈来到了森林里采松果,准备过冬,它们采了很多的松果,可是不知道到底采了多少?你能帮助他们数一数吗?
 
松果堆数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
个数
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  2、编口诀
一堆有5个松果,就是(   )个(    ), 乘法算式______  或  ______ 口诀______
两堆有(   )个松果,就是(   )个(    ),乘法算式______  或  ______口诀______
3堆有(   )个松果,就是(   )个(    ),乘法算式______  或  ______口诀______
4堆有(   )个松果,就是(   )个(    ),乘法算式______  或  ______口诀______
5堆有(   )个松果,就是(   )个(    ),乘法算式______  或  ______口诀______
6堆有(   )个松果,就是(   )个(    ),乘法算式______  或  ______口诀______
7堆有(   )个松果,就是(   )个(    ),乘法算式______  或  ______口诀______
8堆有(   )个松果,就是(   )个(    ),乘法算式______  或  ______口诀______
9堆有(   )个松果,就是(   )个(    ),乘法算式______  或  ______口诀______
 
三、达标检测
1.把乘法口诀补充完整
一五( )( )   ( )( )一十       四五( )(  ) 五八( )( )
三五( )( )   ( )( )二十五     二五( )( )  五六( )( )
2. 5×1 =       5×3=     5×5=     5×7=    5×9=
   2×5 =      4×5 =    6×5=     8×5=    5×2=
3. 根据口诀写出两个乘法算式。2页,当前第112
               四五二十              五七三十五
4.解决问题:课本的练一练
 
四、拓展延伸
每只小兔拔5个 《数松果》导学案  
3只小兔拔(  )个, 6只小兔拔(  )个,7只小兔拔(  )个
4只小兔拔(  )个, 8只小兔拔(  )个,9只小兔拔(  )个
五.交流收获,自我评价
 
设计意图
《5的乘法口诀》这部分内容是在学生理解了乘法的意义的基础上进行教学的。制定了以下三个学习目标:
1.经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。(过程与方法)
这个目标贯穿于整个编口诀的活动中,对学生的算法进行指导(学生先看图列式尝试编口诀,老师再给予纠正指导)。
2. 熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。(知识与技能)
这个目标在“达标测试”的第1、2、3题可以得到检测。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。(情感态度价值观)
这个目标在“练一练”的第1题可以得到检测。
 《5的乘法口诀》知识较简单,由于前面知识的铺垫,学生掌握了求"几个几"列乘法算式的方法。在教学过程中,根据教材及学生的特点,我主要采用直观性、启发式的教学方法。学生对学习5的乘法口诀困难不大,我把重点放在经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义,让学生体验口诀的来源及意义。在教学中采取扶---半扶半放---放的教学方式,充分体现教师为主导,学生为主体的教学理念。教学难点则是放在学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。在教学中采取用独立完成的形式,留给学生充分的时间和空间,由学生自己编口诀。在这整个环节中,我自信学生的学习能力,学生能解决的就让学生自己来解决,而不是由我传授给他们。目的是尊重学生已有的生活知识,让学生来展现自己的本领,关注学生的情感、态度,体现学生的价值观,提高学生学习的兴趣和自信心。各环节的设计有梯度,为了使学生对5的乘法口诀有更好的理解,在练习设计中注重为学生营造自主学习主动建构知识的氛围,并通过练习引导学生独立思考、合作交流等方式,进一步深化所学知识。
 2页,当前第212