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9、给予树
教学目标 1 能在阅读中认识本课的10个生字，辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。
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拉萨的天空 教案
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会课文生字，理解由生字组成的词语。
3.品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培... -
三下年级语文第五、六单元复习要点
单元说明：第五单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文。在老师的启发下，孩子们懂得了回报...
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理想的翅膀教案
教材分析：
本文描述了在春暖花开的季节，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将这些风筝放上蔚蓝的天空，让风筝带着自己的理想越飞越高，越飞越远。课文语... -
再听《掌声》
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：65 作者：汪彩毓
前段时间，我校开展了全程绿色阅读教学研究活动。三年级的《掌声》对全校作了观摩... -
《槐乡五月》第一课时说课稿
各位老师！我说课的内容是小学语文第六册第21课《槐乡五月》第一课时。
课文介绍
课文以生动优美的笔调描绘了槐乡五月的美丽景色，生动地展现了槐乡孩子纯真可爱... -
三年级语文上册反义词、近义词汇总
反义词异——同 轻——重 清——浊 宽——窄上升——下降 升高——下沉 光明——黑暗 傲慢——谦虚 懦弱—...
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燕子专列教学反思
燕子专列教学反思
我在教学这篇课文时，直奔主题，教会学生“点”“线”“面”。首先牵出文章的主线，以线贯穿全文，再抓住“点”与“面”中重点词理解和体会，感受文章中... -
《我的家》教学设计
（自设话题）
湖南常德市桃源县漳江小学龙韦宏
设计思路
“家”是一只载满亲情的小船，“家”是一个泊满幸福的港湾，孩子们每天都感受着“家”的幸福，因... -
和时间赛跑教案设计
一.教学设计学科名称：《和时间赛跑》第二课时教学设计
二.学生特点分析：五年级学生理解能力已达到了一定的程度，课前要求学生搜集相关资料，理解一些与时间有关的名言... -
《听听，秋的声音》教学设计
【教学内容】
本课内容在教材的46～47页，写的是秋天独有的一些大自然的声响，用诗歌个优美语言赞美了秋天。
【教学目标】 知识与技能：
1、正确、流利、有... -
8、蒲公英作业练习
【课前自主预习】
1.我能写得很漂亮
绒球 降落伞 飘荡 湖泊 迷惑
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三年级上册语文第三单元复习资料
一、 词语听写 精心 希望 却是 依然 拼命 奔跑 桔子 抖动 垂头丧气磨坊 风扇 邮票 一枚 凉爽 柿子 仙女 梨子 菠萝 粮食 紧张 杨树 苏醒 ...
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登上企鹅岛
教学目标：
1、朗读课文。
2、能用“成千上万”、“彬彬有礼”造句。
3、能展开想像，理解句子的意思。
4、了解南极大陆企鹅到上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，感... -
31女娲补天教学设计
课题：31 女娲补天
教学目标：
1、理解课文内容，积累精彩的词句。
2、体会神话神奇的想象，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：
教学难点：
教具：
学具：
教学过程：
一、导入... -
苏教版第五册第11课《第八次》第一课时教学设计
一.教学目标:
1,能正确,流利,有感情的朗读课文.
2,学会本课的生字.两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字.理解由生字组成的词语.
3,感悟课文,体会布鲁斯坚持... -
苏教版小学三年级上册语文《孙中山破陋习》导学案
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
同学们一定不了解"缠小脚"以及它的痛苦，因为我们生活在一个开放自由的新社会。那在旧社会呢？
这篇课文从孙中山小... -
《赶海》教学实录
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录
第一课时：
教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请... -
石头书
教学内容： 《17、》
教学目标：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3 通过学习，理解“石头书”的含义，培养学生对周围感... -
《陶罐和铁罐》教学设计
【教学任务分析】
这篇童话故事通过对话展开情节，推动故事的发展，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理的陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充... -
《绝句》教案评析
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：66 《绝句》教案评析师：春天在同学们的眼里是怎样的？生：春天有五彩斑斓的花。生：春天一到，大家的衣服就越...
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第五册《习作2》教学设计一
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：106 写作要求：语言幽默风趣；事例典型具体；感情真挚自然；评价实事求是。
★释题
（1）今天我们的... -
《珍珠泉》教学设计1
【教材简说】
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情... -
《第八次》教后——“语文能力”、“人格”塑造的舞台
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作者：佚名 转贴自：转载 点击数：198 沈建益《第八次》这篇课文，我很喜欢，因为它为学生创设了“人格”塑造的舞台。对于这篇课文的教... -
《狼和鹿》教案
【教学设计】
教学目标：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森...
